Fondo para el desarrollo de las telecomunicaciones en áreas rurales y urbano marginales.

Proyecto piloto de acceso a internet en unidades educativas públicas de las áreas rurales y urbano marginales del Distrito Metropolitano de Quito.

El presente proyecto es el resultado de la alianza entre el CONATEL y el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, quienes están conscientes que el uso de Internet en el ámbito educativo posibilita, por primera vez en la historia de la educación, que la mente del estudiante quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información; solo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en los cuales una información esta encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que le requería por ejemplo en tres.

El acostumbrado método memorístico que utilizan las escuelas para impartir conocimientos tenderá a caer en desuso, pues su utilidad es casi nula. La tendencia es que el valor real de un estudiante vendrá dado no por la cantidad de información que posea sino por la capacidad de interpretar la información y procesarla creativamente. Entre las principales ventajas del uso de Internet en el ámbito educativo, podemos destacar el ahorro de costo y tiempo que éste representa. No sólo ahorramos tiempo en la búsqueda de los datos, pues de hecho tenemos a nuestra disposición una serie de motores de búsqueda automatizados que localizan rápidamente lo que deseamos; sino que también ahorramos tiempo al transcribir los datos. Así mismo se puede observar cierto ahorro de dinero en cuanto a que no hay necesidad de sacar fotocopias de documentos o libros. Otra ventaja importante es el hecho de tener acceso a grandes bases de datos lo que nos permite realizar trabajos con mayor calidad. Dentro del Programa QUITO DIGITAL, el componente QUITO EDUCANET persigue la incorporación de las TIC, en las escuelas y colegios fiscales, fisco misionales y
municipales existentes en el DMQ; con el fin de garantizar la educación universal de calidad, para elevar el acceso al conocimiento y la capacidad de aprender de todas las personas mediante la gestión de calidad de la educación de modo que se asegure la plena escolarización, con herramientas tecnológicas adecuadas a la era del conocimiento, permanencia y ejercicio de valores ciudadanos con transparencia y corresponsabilidad social.

Por otro lado, el CONATEL y la Secretaría Nacional de Telecomunicaciones, a través de su Plan de Servicio Universal2, ejecutado con el Fondo de Desarrollo de las Telecomunicaciones en Áreas Rurales y Urbano Marginales, FODETEL, tiene entre sus objetivos la implementación de proyectos orientados a la educación cuyo objetivo es lograr que la gran mayoría de las escuelas, colegios y bibliotecas de todo el territorio nacional puedan incorporarse a las TIC.Las áreas rurales sufren fundamentalmente una gran diferencia frente a las urbanas en lo relacionado con la educación; en la actualidad la situación del país respecto a la educación arroja los siguientes índices:

     · El 20 % de los niños en edad escolar no asisten a la escuela.
     · De 100 niños que ingresan en primaria, en el área rural, solo 36 culminan.
     · La deserción escolar es del 34 %, que duplica el 17% urbano.
     · El índice de analfabetismo en las áreas rurales es del 20.8% .
     · El índice de analfabetismo funcional es del 41.3 %.

Es indudable que el crecimiento de un país depende del nivel y calidad de la educación.
El analfabetismo es una muestra de las deficiencias históricas y actuales del sistema educativo en cuanto a garantizar una mínima educación a la población. Estos índices plantean retos de exclusiva rentabilidad social a enfrentarse como Estado, en función de orientar su gestión dando prioridad al desarrollo de tecnologías que fortalezcan el crecimiento integral del capital humano; dando especial énfasis a la niñez y juventud ecuatoriana.

La inexistencia de acceso a Internet a costos razonables en las escuelas de las zonas rurales y urbano marginales del DMQ, llevan a los participantes a plantear el presente proyecto para favorecer a la educación rural y urbano marginal, incorporando la herramienta del acceso a Internet sin costo para los estudiantes. La gratuidad del servicio no debe entenderse como una dádiva, sino como una inversión en la formación de ciudadanos alfabetizados digitalmente, que en el futuro serán los demandantes de nuevos y mejores servicios de telecomunicaciones, convirtiéndose en el motor del desarrollo de este sector y por ende del país.
El presente proyecto piloto dotará de acceso a Internet a 60 escuelas y colegios fiscales, fisco misionales y municipales existentes en el DMQ, cuyos costos de conectividad serán cubiertos con fondos del FODETEL, durante 2 años. El plazo establecido es renovable, pues pretende aprovechar la reducción en el tiempo de las tarifas de acceso a Internet, para renegociar en mejores condiciones en el futuro cercano. El carácter de piloto establece que durante los 2 años de operación, los participantes deben definir esquemas de autosustentabilidad, que permitan disminuir o eliminar la necesidad de financiamiento permanente del FODETEL.

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